İngilizce Hazırlık Programı olarak misyonumuz; İngilizce hazırlık eğitimini hem zorunlu hem de isteğe bağlı alan öğrencilerimizin, akademik ve profesyonel hayatlarına katkı sağlayacak gerçek dünya iletişim özgüvenini kazanmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaçla pratik, esnek ve her aşamada öğrenciyi destekleyen bir hazırlık eğitimi sunuyoruz. Öğrencilerimizin yoğun/karmaşık hayatları olduğunu ve çoğunun derslere katılımının isteğe bağlı olduğunu biliyoruz; bu yüzden programımızı, her bir öğrencimizi sürecin içinde tutacak, görünür kılacak ve hafta hafta ilerlemesini sağlayacak şekilde tasarlıyoruz.

Bu misyonu, aşağıda yer alan dört somut ve pratik hedef doğrultusunda yerine getiriyoruz:

• Kısa ve Modüler Öğrenme Dönemleri Sunmak: Akademik yılı bir yıl süren uzun dönemler yerine, kısa çeyrek dönemlere (periyotlara) ayırıyoruz. Bu esnek yapı sayesinde öğrencilerimiz bir aksilikle karşılaştıklarında bu kısa dönemleri hızla tekrar edebiliyor, hayat şartları gerektirdiğinde herhangi bir ceza almadan eğitime ara verip geri dönebiliyor ya da hızlı ilerliyorlarsa erkenden bir üst seviyeye geçebiliyorlar.
• Günlük Hayata Yönelik, Göreve Dayalı İletişime Odaklanmak: Soyut kuralları ezberletmek yerine, dili aktif bir şekilde kullanmaya öncelik veriyoruz. Sınıftaki zamanımızın tamamını; öğrencilerimizin akademik, profesyonel ve sosyal hayatlarında hemen kullanabilecekleri yapılandırılmış ikili/grup çalışmalarına, gerçekçi konuşma ve yazma görevlerine ve kültürler arası iş birliği etkinliklerine ayırıyoruz.
• Sürekli ve Düşük Riskli Değerlendirmeler Sağlamak: Tek bir yüksek riskli final sınavının yarattığı kaygıyı, sürece yayılmış dengeli bir değerlendirme modeliyle ortadan kaldırıyoruz. Öğrencilerimiz her çeyrek dönem boyunca sık sık, düşük riskli ve yapıcı geri bildirimler alarak birçok veri noktasına sahip olurlar; böylece kendi gelişimlerini net ve öngörülebilir bir harita üzerinden takip edebilirler.
• İş Birliğine Dayalı Birer "Dil Öğrenme Danışmanı" Olarak Rol Almak: Öğretmenlerimiz sadece kürsüye çıkıp ders anlatmazlar; aksine, sınıf içinde etkileşimi artıracak koşulları aktif olarak hazırlar ve birer dil öğrenme danışmanı olarak hareket ederler. Etkinlikler sırasında öğrencilere anında geri bildirimler vererek, dil bilgisel doğruluk ile kendilerini öz güvenli ve anlamlı bir şekilde ifade edebilmeleri arasında köprü kurmalarına yardımcı olurlar.